为贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和重庆市委、市政府《关于大力发展职业教育的决定》精神，深化教育教学改革，提高人才培养质量，特制定此暂行办法。
一、主要目标
本办法旨在建设一支适应高职教育需要的以“双师”结构为标准的高水平教师队伍，丰富专业教师行业工作经历，提高实践教学能力，引导教师为产业服务。在学院“十二·五”期间，专业课教师中具备双师素质教师的比例占专业课教师的80%以上。
二、双师素质教师认定标准
（一）具有高校教师资格又具备下列条件之一的院内专任教师和兼职教师可认定为双师素质教师：
1．具有与本专业紧密相关的国家承认的中级及以上专业技术职务任职资格证书（如导游、工程师、会计师、统计师、经济师、咨询师、审计师、税务师等）。
2．具有本行业特许的职业资格、专业资格和技能等级证书（如注册建筑师、监理工程师、安全工程师、App设计师、网络工程师、技师等）。
3．具有国家或行业组织的专业相关的中级及以上执业资格证书（如执业药师、多媒体制作师、人力资源管理师、电子商务师、物流师、律师等）。
4．具有专业技能考评员资格证书。
5．近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面引导学生专业实践实训活动。
6．近五年主持或主要参与（指除主持人外排名在前三名）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
（二）已认定为双师素质教师，还同时符合以下标准和条件的认定为骨干双师素质教师：
1．具有讲师、副教授或教授职称，同时具有本专业高级（或以上）非教师系列技术职称及职业资格（含行业特许职业资格、专业资格、技能等级、执业资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格证书）。
2．近三年每年有一个月以上在企业（旅行社、酒店、工厂、企业）第一线专业实践。
具备下列条件之一可以破格认定为骨干双师素质教师：①近五年在科技开发、科技服务方面获项目经费20万元以上；②近五年主持或主要参与（指除主持人外排名在前三名）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；③获省级以上技能大赛二等奖以上或获得省级以上技术能手称号或引导学生获省级以上技能大赛一等奖。
三、双师素质教师认定程序
我院双师素质教师和骨干双师素质教师每年认定评选一次。程序如下：
（一）提出申请。每年11月30日前由本人向所在系部提交专业技职称及职业资格证书、实践工作经历材料、应用技术研究成果材料等能反映本人专业技术水平的相关材料。
（二）资格审查。系部初审后提交组织人事处进行资格复核。
（三）专家评审。学院双师素质教师认定工作领导小组对申报教师进行实践教学能力考核，听一节专业实践课，并公示双师素质资格教师评审结果。
（四）学院审批。院长办公会审批双师素质教师资格，发放“双师素质教师”资格证书。
四、主要培养措施
（一）双师素质教师主要培养途径：到企业专业实践锻炼、合作项目或技术研发、实习实训课程开发、专业技能培训进修等。
（二）建立教师定期到企业实践制度，保证专业教师有计划地分批分期到产学合作单位生产一线顶岗工作或培训，提高专业实践能力。
1．拟定专业教师企业实践计划。根据专业需要，由各系每年有计划安排30%左右的专业课教师到企事业单位参加专业实践，实践时间原则上要求1个月以上，原则上安排在寒暑假。每年12月各系部申报本系部下年度参加专业实践教师名单。凡脱产去企事业单位进修、专业实践的人数不得超过当年到企业实践人数的10%。
2．专业教师填写“专业实践审批表”（附件1），并详细填写到企业专业实践所达到的目标及预期效果分析。如所到企业是以项目技术研发为主的，必须提供具体前期成果及方案。
3．确定专业教师专业实践的企业。接受教师专业实践的企业应是确定为本专业的实训基地。以旅游行业及相关企业为主。除了本地企业不具备专业实践的条件时，可申请去外地企业专业实践。
4．加强企业实践管理。专业教师进入企业实践后，各系部要配合人事部门实行目标管理，随机抽查专任教师到岗情况。专任教师要和员工一样出勤，融入岗位，学到真正本领。专业实践结束后，教师本人要提交“专业实践鉴定表”（附件2），并写出一篇“专业实践调研报告”（附件3，3000字左右）加盖实践企业公章、签署系部意见，交组织人事处。
5．鼓励教师积极参加本专业国家组织的专业技术职务中级及以上或行业特许资格考评，或本专业技术性职业（工种）国家二级（技师）及以上的职业资格考评。
五、有关待遇
凡经认定的与本人所从事专业紧密结合的“骨干双师素质教师”课时津贴可每节上浮5元。每年考核一次，考核合格者予以发放。
六、附则
（一）本暂行办法自公布之日起实施。
（二）本暂行办法的最终说明权归学院组织人事处。
附件：
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